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Valoriser l’engagement citoyen des élèves et apprentis de l’enseignement agricole

Le 24 juin 2017  Dans Actualités 

Par arrêté le Ministère de l’Agriculture a instauré, pour les apprenants inscrits au diplôme du CAP agricole, baccalauréat général, technologique ou professionnel, une unité facultative « Engagement citoyen »

L’épreuve porte sur l’engagement citoyen d’un apprenant de l’enseignement agricole dans le cadre d’activités bénévoles ou de volontariat qu’il est amené à conduire dans le cadre de sa vie sociale, dans l’établissement ou en dehors de l’établissement.

Dans la note de service l’engagement citoyen est défini ainsi :

L’engagement citoyen dépasse l’implication ponctuelle dans un projet, une activité ou une cause et s’inscrit dans une démarche d’engagement concrète. Il repose sur des valeurs fortes de respect des droits individuels et collectifs en cohérence avec les valeurs de la République et permet le développement d’actions au bénéfice d’autrui et/ou de l’environnement.
La simple adhésion ou une participation occasionnelle aux activités d’une association ou d’une structure ne peuvent donc être considérées comme un engagement citoyen suffisant pour présenter l’unité facultative « engagement citoyen ».

Les capacités constitutives de l’unité facultative « Engagement citoyen » sont identiques pour tous les candidats préparant les diplômes du CAP agricole et du baccalauréat professionnel, technologique et général. Elles sont au nombre de deux :

  • C1 : S’impliquer dans une dynamique collaborative
  • C2 : Réaliser une activité d’utilité sociale

L’évaluation du candidat est réalisée à partir des grilles critériées nationales.

La note globale sur 20 points, en points entiers, est constituée par addition des notes obtenues à chacune des parties de l’épreuve :

  • la première partie est notée sur 8 points sur la base de la grille d’évaluation renseignée par la personne qui a suivi et accompagné le candidat dans l’activité, il s’agit :

soit d’un personnel de l’établissement de formation du candidat si l’activité s’est déroulée
dans l’établissement,

Ÿsoit du Président de la structure ou un dirigeant, ou son représentant.

  • la seconde partie de l’épreuve est notée sur 12 points sur la base de la grille d’évaluation renseignée par les évaluateurs de l’établissement.

La note de service publiée le 23 juin 2017 est accessible ici

50 ans ESC

Le 2 novembre 2015  Dans Actualités 

Vous pouvez désormais consulter le programme des deux journées consacrées aux 50 ans de l’ESC  se dérouleront à Paris les 17 et 18 mars 2016

Programme 50 ans mars 2016 2

Les productions produites en régions à cette occasion sont accessibles sur la page qui leur est dédiée.

 

 

lettre n°23 du réseau « Animation et développement culturel »

Le 1 juillet 2015  Dans Actualités 

L'ADC N°23 - Eté 2015

 

[FOCUS] – MURmures de mémoires
Un projet artistique participatif
Avec les élèves de Terminale « Conduite et gestion d’une exploitation agricole » du lycée agricole de Saint-Lô Thère et les habitants du village.

MURmures de mémoire est le fruit d’une réflexion commune entre la mairie du Hommet d’Arthenay (393 habitants), l’association Art-Plume, le lycée agricole Saint-Lô Thère et deux artistes plasticiens, Nicolas Chagnon, photographe, vidéaste et Al Sticking spécialisé en muralisme contemporain. Le projet est issu d’une réflexion participative sur la mémoire et sa transmission en milieu rural à travers des médias utilisés habituellement en milieu urbain tels que le mapping-vidéo et le graffiti.
Ce projet a donné lieu en cours de route à la création d’une association, Art’Hommet, constituée d’habitants du village
s’impliquant dans la résidence et dans l’action culturelle de leur territoire. Il a également permis au lycée agricole d’incarner pleinement sa mission d’animation et de développement de son territoire de proximité…

 

VOIR-APPAPERCEVOIR-CACHER

Le 4 juin 2015  Dans Actualités 

Osier1Le projet de cette résidence de médiation artistique au sein du LPA de Fayl-Billot est né du désir de faire entrer la forte identité vannière du territoire au coeur du lycée.  Le choix d’artistes créateurs designers allait de soit, la création d’objets, l’exploration de voies nouvelles par des personnes étrangères au tropisme vannier de Fayl-Billot allait permettre d’ouvrir de nouvelles perspectives tout en créant du lien entre élèves, lycée, école de vannerie et vanniers professionnels.

Les designers et les élèves n’ayant reçu aucune formation technique dans le domaine vannier, les projets, pour se réaliser, avaient impérativement besoin du savoir-faire et des conseils de vanniers professionnels (ces vanniers bénéficiant à leur tour des facultés créatrices de designers professionnels). Les élèves du lycée Horticole ont pu vivre cette expérience créatrice au plus près, au sein de leur établissement. Coordonné par l’enseignat d’ESC le projet a été mené avec les élèves des terminales Productions Horticoles et Terminale conseils vente, ainsi que  deux classes de CAP fleuristerie, il se prolongera l’année prochaine.

50 ans de l’Éducation SocioCulturelle dans l’enseignement agricole

Le 30 mars 2015  Dans Actualités 

Depuis cinq décennies, l’Education Socioculturelle accompagne avec succès l’enseignement agricole dans son ascreenshot_525mbition de faire réussir tous ses apprenants. Inspirés de l’éducation populaire, les principes et méthodes de l’ESC (pédagogie active, approche systémique, pédagogie de projet, primauté de la capacité sur les savoirs,…) se sont aujourd’hui peu à peu généralisés, preuve de leur dimension visionnaire.

Objectifs de l’appel à projets « l’éducation socioculturelle un atout de l’enseignement agricole »

L’anniversaire des 50 ans de l’ESC, en 2015, aura pour ambition de répondre à un double objectif :

  • porter un regard rétrospectif, introspectif et prospectif pour remobiliser la discipline au service d’un enseignement agricole en pleine mutation,
  • être un outil de valorisation de l’enseignement agricole.
    Le présent appel à projet régional ou inter-régional propose aux équipes pédagogiques et éducatives des établissements publics et privés, et à leurs partenaires, de se mobiliser autour d’une réflexion collective sur un ou plusieurs thèmes, en leur donnant une dimension pragmatique et concrète. La réflexion pourra être exprimée par un projet artistique et/ou culturel. Tous ceux qui font vivre cette composante de la formation sont invités à contribuer par leurs témoignages, leurs réflexions à cet événement exceptionnel.
Un séminaire final est prévu à Paris fin 2015 avec la participation :
  • des équipes des établissements agricoles impliqués dans ce projet,
  • d’artistes étant intervenus ou non dans des établissements de l’enseignement agricole,
  • d’intervenants extérieurs reconnus pouvant porter un regard réflexif et prospectif sur la
    discipline,
  • de responsables politiques situés au confluent des thématiques, de l’éducation, de la culture,
  • des territoires et de l’agriculture,

Le séminaire permettra de :

  • mettre en lumière l’enseignement agricole au travers d’enseignements et de pratiques où l’art prend toute sa place,
  • faire la synthèse des travaux menés en région pendant l’année et valoriser les productions
    s’y référant,
  • tracer les perspectives propres à la discipline face aux nouveaux défis de l’enseignement
    agricole.

Document complet : Note de service DGER/SDPFE/2015-162 appel à participation des établissements d’enseignement technique agricole pour la célébration des 50 ans de l’ESC

Concerts de poche à Montardon

Le 9 décembre 2014  Dans Actualités 

violonisteEn 2014, le lycée agricole de Montardon et l’association Les Concerts de Poche ont renouvelé leur partenariat initié en 2013 en proposant une série d’ateliers musicaux suivie d’un concert ouvert à tous.

La démarche des Concerts de Poche. Les Concerts de Poche est une association qui a pour objet d’emmener les artistes de la musique classique, parfois aussi du jazz, du théâtre musical et de l’opéra dans les zones rurales et les quartiers excentrés des grandes agglomérations afin de rendre ces musiques accessibles à tous les publics.

Trois temps d’intervention à Montardon et ses alentours

  • Des séances d’ateliers de création, d’interprétation et d’improvisation. Animés par une médiatrice culturelle, un comédien et un pianiste improvisateur ces ateliers offrent un réel « partage » de la musique, rythmé par des jeux, des contes musicaux et l’improvisation d’ambiances musicales pour que chacun se retrouve en position de créateur et découvre le plaisir d’une pratique collective.
  • Des rencontre entre les lycéens et les concertistes. Jeudi 27 novembre 2014 dans l’amphithéâtre du Lycée agricole les élèves ont rencontré Thomas ENHCO à l’occasion de deux ateliers. Il a partagé avec les élèves sa passion de la musique et donné quelques clefs d’improvisations ! Il fut rejoint par Henri DEMARQUETTE pour la seconde séance.
  • Un concert, ouvert à tous : Jeudi 27 novembre à 20h.Bach, Brahms, Fauré, jazz, improvisations… Un duo émouvant, exceptionnel, totalement inédit. La rencontre inévitable de deux musiciens nés pour dialoguer ensemble. Henri DEMARQUETTE est l’un des plus grands violoncellistes du XXIème siècle ! Ce musicien totalement inclassable prend son public par la main pour ne jamais le lâcher. Thomas ENHCO, jeune pianiste de 25 ans mais déjà 10 ans de carrière à son actif, est un artiste au carrefour des musiques… à découvrir absolument !

 

Entrées en matière

Le 16 mars 2014  Dans Actualités 
entreeenmatiereDans le cadre du dispositif national Écritures de lumière, initié par le Ministère de la Culture et de la Communication, l’EPL des Landes a accueilli en résidence de médiation la plasticienne Pauline Bastard. Il s’agissait en effet de valoriser sur le territoire la création que l’artiste avait menée au printemps précédent sur la commune de Saint-Yaguen, Les états de la matière, et de sensibiliser les élèves et apprentis à son travail par des actions pédagogiques mêlant médiation et workshops.
Comment recréer une matière à partir d’autres, mais aussi comment porter un regard neuf dans un monde saturé d’images, comment inventer de nouveaux récits, comment dépasser l’impossibilité, tel était le défi artistique proposé aux apprenants.
A partir de l’œuvre de l’artiste et des attentes des 5 enseignantes d’éducation socioculturelle mobilisées, un programme pédagogique a été élaboré, sous la thématique des Entrées en matières : il s’agissait pour chaque classe d’explorer le champ des possibles, du bricolage au recyclage, de la déconstruction à la reconstruction, de la confrontation de l’environnement à ses récits.
Certains jeunes ont ainsi conçu et fabriqué des outils issus de leur imaginaire, d’autres ont modifié les usages d’objets existants, tous ont scénarisé des récits, poétiques ou humoristiques, autour de leur environnement, de la place qu’ils y occupent et de leurs relations aux autres. Toutes les productions ont été mises en scène et filmées.

A l’arrivée, une flopée de courts- métrages situationnels, qui seront dévoilés en avril 2014, en regard de l’œuvre de Pauline Bastard, lors du work in progress de cette résidence de médiation, mi-projection cinématographique, mi-exposition plastique. Les réalisations seront également présentées au festival des lycéens et apprentis d’Aquitaine, organisé par le Conseil Régional.

+ d’infos: Nathalie Raymond, enseignante d’ESC, au LPA de Mugron (nathalie.raymond@educagri.fr)

Cases, héritage des ancêtres

Le 1 novembre 2013  Dans Actualités 

CasesUn voyage photographique réalisé par une classe du lycée de Saint-Joseph (Réunion).

C’est l’histoire d’un voyage à deux faces. Celui que l’on fait près de chez soi, en ouvrant les yeux sur la passé vivant ou à l’abandon. Celui on l’on part loin, à la découverte d’une autre culture. Ce voyage ouvre ainsi le regard des lycéens, à travers l’objectif, sur les habitats traditionnels de la Réunion et de l’Afrique du Sud, au Kwazulu Natal. « Nous sommes lycéens agricoles, pour la plupart futurs éleveurs, et le français n’est pas la discipline que nous préférons », confient les jeunes dans la préface de leur livre. C’est donc en images qu’ils s’expriment, mais aussi en créole, en français et en anglais.

Ils nous donnent ainsi à voir « la maison de nos grands-mères dont nous ne nous étions pas aperçu qu’elle s’échappait de nos paysages, celles des ancêtres zulu qui subsistent malgré la modernisation grâce aux traditions animistes. »

Un très beau travail réalisé en 2011 avec Isabelle Boursier (ESC) et Nelly Fontaine (Français), avec l’appui de Patrick Georget (photographe) et Edith Pasquier (graphiste).

Fabrique urbaine, atelier interculturel, artistique et potager

Le 1 septembre 2013  Dans Actualités 

présentation-workshop-maire-de-pauWorkshop réalisé avec Kinya Maruyama, artiste architecte japonais et la participation d’habitants du quartier, des BTS2 en aménagements paysagers du Lycée agricole de Pau Montardon, des étudiants en Arts Plastiques de Bordeaux III, des étudiants japonais et chinois…

Semaine active… échanges, confrontations, interrogations, remises en question, croquis, esquisses, maquettes, essais… un projet de jardin artistique et poétique… deux hectares de friche à habiller, une merveilleuse machine à rêver…

Mélange étonnant, écoute, propositions, mesures, repérages, coups de crayon, mise en volume, , essais multiples et variés, une expérience d’urbanisme utopique particulièrement créative rendue possible grâce au soutien de nombreux partenaires, DRAC, Conseil Régional, CRARC, lycée, MJC, Université de Bordeaux III, UPPA, Mairie, Gip DSU…

Et au bout du travail, un jardin maintenant à réaliser… : prochaine étape, fin 2013, pour la mise en place, toujours avec Kinya Maruyama, puis été 2014… A suivre

A voir : la page consacrée à la fabrique urbaine de Pau sur le très beau site du CRARC .

«Nous, fils et filles d’agriculteurs de Lozère»

Le 7 juin 2013  Dans Actualités 

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Entretiens photographiques

Le projet a consisté à mener des entretiens photographiques avec des élèves de Terminale bac professionnel «élevage/valorisation du cheval» et «système à dominante élevage» afin d’essayer de corriger les représentations parfois stéréotypées liées à l’agriculture.
Le sujet est vaste, la thématique souvent abordée. Qui n’a pas entendu la parole de l’agriculteur en lycée agricole ? Quoique plus récente, celle de sa femme a, souvent également, été recueillie…Par contre, nous constatons que la voix de l’enfant reste muette. Et pourtant, il suffit d’habiter en campagne pour se rendre compte que, dès le plus jeune âge, l’enfant d’agriculteur est aux côtés de ses parents dans les tâches les plus diverses. C’est ainsi que nous décidons de choisir ce public, privilégiant la tranche d’âges entre 15 et 25 ans, période décisive dans la détermination d’un projet professionnel.
L’idée de diversité domine dans ce projet. Diversité d’âges, de productions, de territoires, de projets professionnels…Chaque jeune est une histoire à part entière, forte de ses racines et belle de ses promesses. Certains reprendront le flambeau, d’autres non.
Leurs aspirations sont aussi variées que leur caractère, nous permettant d’offrir des regards multiples de la jeunesse agricole et rurale, rejoignant ainsi un propos plus universel.
Ces 44 entretiens ont été conduits en intégrant les contextes personnels, familiaux, professionnels et culturels qui forgent les enfants d’agriculteurs.
Sara Jabbar Allen, artiste-photographe, fut sollicitée pour 72 heures d’intervention. Son attirance pour les différences socioculturelles l’avait conduite à s’intéresser à la vie quotidienne des Tsiganes, aux travailleurs venus d’ailleurs, à la prévention de l’homophobie.
Bref un beau travail d’humaniste qui allait être poursuivi au sein de la classe en 3 périodes: apprendre à regarder, apprendre à pratiquer, apprendre à communiquer.
Dès le départ, l’élève a été placé dans une position d’acteur du projet : consultation du choix du projet, rédaction du questionnaire, recherche des sujets, prise de rendez-vous, interview, prises de vues (analyse et sélection), rédaction de chaque témoignage.
Trouver les sujets qui accepteraient de témoigner fut peut-être la partie la plus délicate du projet.
Au-delà de cela, se sont dressées des barrières psychologiques très fortes réduisant 2 élèves à la négation du projet pour ne pas avoir à s’impliquer.
J’ai développé beaucoup de programmes pédagogiques avec des élèves de différents niveaux, je n’avais jamais rencontré de tels blocages: persistance de préjugés (« on va encore se moquer des agriculteurs »), implication trop forte de sa propre personne dans ses dimensions socio-affectives etc. La preuve que ce genre de dispositif est un ensemble complexe et riche d’une multitude d’apprentissages allant au-delà du pur savoir…
25 bâches (0,60×0,90) donnent à voir ce travail ainsi qu’un ouvrage publié aux éditions Sansouïre (Nîmes) qui aborde avec textes et photos des jeunes, les problématiques agricoles et rurales.

M.N Routet, enseignante d’ESC

Photographe: Sara Jabbar Allen

 

Buzzons contre le sexisme : 1er prix pour le lycée de Château-Salins

Le 25 avril 2013  Dans Actualités 

Une femme et un homme se retrouvent, chacun avec une couleur de naissance. Certes ils ont un nombril mais aussi un sexe. L’homme aime se vanter de ses attributs, la femme imagine que des gros seins rendent féminine. Affirmation de son identité par une couleur. La provocation pousse à l’action pour engendrer un mélange pacifique…
Le projet. En décembre 2012 : la classe de 2d SAPAT s’engage dans le projet collectif par une réflexion sur le féminisme, à partir du concours lancé par la web télévision féministe Télédebout : « Buzzons contre le sexisme ».
L’ensemble du travail de préparation à la thématique nous a amené à vouloir mettre en évidence des clichés et stéréotypes et proposer une vision pacifique du débat sur le genre.
La difficulté majeure était bien sûr de « parler » de sexe et de corps, et de les filmer dans un lycée ! Car les parties sensibles sont un sujet sensible…
A partir d’une initiation au langage de l’image et à l’élaboration d’un document audiovisuel,  les jeunes ont écrit leur storyboard, distribué les rôles pour le tournage qui a eu lieu sur deux demi journée.
Pour tourner: un appareil photo, un pied, une lampe torche ! Et le montage a été effectué sur Movie Maker…
Les différentes phases du montage ont été soumises au regards critiques des élèves pour l’améliorer.
Ce travail a reçu le 22 mai à Paris le 1er Prix du concours dans la catégorie 15- 16 ans et le 1er Prix de L’Etudiant catégorie lycée !
Voir le film (Durée : 5’30 »)
Béatrice Duquesnel professeur d’éducation socioculturelle
et la classe de 2d SAPAT 2012-2013
Lycée agricole du Val de Seille, 57170 Château Salins [ ]

Chantier #5 en Lorraine : Rythmes(s)

Le 26 mars 2013  Dans Actualités 

chantier5Pour la cinquième année, le festival Chantier va prendre ses quartiers de printemps pour offrir, le temps d’une journée, un espace privilégié d’exposition et de rencontre à l’enseignement agricole public lorrain sur le thème fédérateur du « rythme ».  Cette cinquième édition organisée et accueillie par le LEGTA de Mirecourt  se déroulera le mercredi 17 avril de 10 heures à 16 heures 30 et proposera aux visiteurs, élèves, artistes et enseignants, de découvrir, dans le cadre d’un parcours ludique et didactique (des salles du LEGTA jusqu’aux rues et espaces dédiés de la ville de Mirecourt), le résultat d’une année de création artistique lycéenne.

Performances musicales et sonores, théâtre de rue et sédentaire, images fixes, animées et interactives…vont ainsi dialoguer, en rythme(s) !

Rendez-vous annuel de l’éducation artistique en Lorraine, cette manifestation a été initiée en 2008 par les enseignants d’Éducation Socioculturelle dans le cadre de la convention Culture-Agriculture. Elle est  soutenue cette année par les deux ministères de tutelle, le conseil Régional de Lorraine, la ville de Mirecourt et la Communauté de Communes du Pays de Mirecourt et présente les œuvres et les spectacles réalisés et mis en scène par les élèves des lycées agricoles publics dans le cadre d’ateliers de pratique artistique, de classes culturelles ou de plages d’animation spécifiques. Le festival a en outre tissé des liens solides avec les lieux et partenaires incontournables de la création en Lorraine (Centre Culturel André Malraux, Scène Nationale de Vandoeuvre-les-Nancy, MJC Lillebonne de Nancy, Synagogue de Delme, Centre d’Art contemporain…).

Contact : 03 29 37 80 30 (Lycée agricole de Mirecourt)

Quelle machine ubuesque ?

Le 26 janvier 2013  Dans Actualités 

Les élèves de Terminale Baccalauréat Professionnel de Moulins ont élaboré par groupe les maquettes de leurs machines ubuesques respectives… et pour le jury qui s’est réuni au lycée jeudi 17 janvier 2013, le choix fut cornélien !

C’est dans le cadre de leur cours d’éducation socio-culturelle que les futurs bacheliers doivent concevoir et réaliser une production artistique. Cette année, autour de la convention qui lie le lycée agricole avec le service Culturel d’Yzeure et grâce au projet culturel régional porté par la Direction Régionale de l’Agriculture, de l’Alimentation et de la Forêt, la Direction Régionale des Affaires Culturelles et le Conseil Régional d’Auvergne qui nous permettent de travailler avec le collectif d’artistes Pixel, « l’œuvre ubuesque, une machine à déshumaniser» touche les champs artistiques de l’Art brut et du théâtre d’objets, se réfèrant à « Ubu Roi » d’Alfred Jarry qui sera interprété par les Déménageurs Associés le 5 avril prochain à Yzeure Espace. Ce 5 avril, ce sera également l’occasion d’inaugurer l’installation de notre machine sur place. Nous présentons aujourd’hui les photos des 6 projets proposés au jury.

En dehors de toute considération de faisabilité, le jury a considéré que toutes les maquettes présentaient un réel intérêt narratif et démontraient une vraie réflexion sur les concepts et la prise en compte des contraintes imposées : une machine ubuesque installée dans un espace public à vocation culturelle réalisée à partir d’éléments récupérés et donc recyclés dans une démarche artistique qui concilie art brut et théâtre d’objets, ligne conductrice de la saison de la scène culturelle d’Yzeure nouvellement labellisée par le Conseil régional où la machine sera implantée.

Bien que toutes ne soient pas de véritables machines, certaines suggèrent le mouvement tout en restant immobiles et d’autres font preuve d’une construction esthétiquement harmonieuse. On peut s’étonner de l’usage très modéré du végétal. De fait, 3 projets sont au coude à coude devant les 3 autres « embusqués » tout près, ce qui montre que le choix est difficile ! A tel point que la Ville d’Yzeure étudie la proposition d’installer sur un parcours les machines ubuesques qu’il faudrait alors toutes réaliser… mais la semaine de réalisation du 18 au 22 février suffira-t-elle ? Dans le cas où la Ville d’Yzeure ne trouverait pas judicieux cette hypothèse, toutes les maquettes trouveront de toute façon leur place au sein d’Yzeure Espace afin de valoriser le travail de recherches effectué par nos jeunes futurs paysagistes. L’autre hypothèse serait de travailler une machine unique qui prenne en compte les éléments porteurs de chacune d’entre elles. La réflexion est en cours…

Responsable pédagogique : Catherine Porte

LAVBOT’, laboratoire artistique

Le 8 octobre 2012  Dans Actualités 

Legta de Bergerac

Le collectif de graphistes Understüd et Arc en rêve, centre d’architecture, ont accompagné ce projet mené au cours de l’année scolaire 2011-2012 avec la classe de 1ère STAV (Sciences et techniques de l’Agronomie et du Vivant).
Architecture → «Arc en rêve» a sensibilisé les élèves à l’architecture, à la relation que l’on entretient à l’espace, avec l’exemple du travail de Patrick Bouchain sur les reconversions de lieux de travail en espaces dédiés à la culture.
Identité visuelle, charte graphique, logo → L’intervention du collectif Understüd a permis aux élèves de comprendre le travail sur l’identité visuelle d’un lieu. La création de la charte graphique et en particulier du logo du lieu a été l’occasion pour les élèves de verbaliser leurs représentations des futurs usages du lieu.
Ils ont aussi réalisé la signalétique et l’habillage extérieurs du lavbot’.
Un projet de reconversion de l’ancien Lave Bottes du lycée agricole de Bergerac en espace socioculturel
Le projet est prétexte à sensibiliser et à initier les élèves à la démarche et au montage du projet, ainsi qu’au graphisme et à la pratique artistique, pour, à terme, créer un lieu de diffusion, de création, d’exposition et de résidence pour artistes.
Partenaires → EPLEFPA du Périgord, ministère de l’agriculture, de l’agro-alimentaire et de la forêt, La gare Mondiale-Melkior Théâtre, Arc en rêve-centre d’architecture, le CRARC, ville de Bergerac, Région Aquitaine, Ministère de la culture, medias-cités.
+ d’infos : D.Couelier, enseignant en éducation socioculturelle au legta de Bergerac.
damien.couelier@educagri.fr

Le site LAVBOT’

 

Utopie et engagement en Pays de Loire

Le 8 juillet 2012  Dans Actualités 

Rencontre régionale des ALESA des Pays de la Loire sous le signe de l’utopie et de l’engagement: 11ème édition

Mercredi 21 mars 2012 s’est déroulée au LEGTA Bel Air de Fontenay le Comte la 11ème édition des rencontres régionales des ALESA des Pays de la Loire.
Neuf établissements sur 11 étaient présents, dont les membres du bureau des ALESA accompagnés d’un enseignant d’Education Socioculturelle.
Ces rencontres régionales sont l’occasion d’échanger sur les pratiques associatives, de présenter des travaux d’apprenants mais aussi l’occasion de rencontres festives.
L’idée de cette onzième édition était de s’approprier la thématique du réseau d’action culturelle Art’ur « rêves de cité ou les territoires de l’utopie », en choisissant comme thématique de rencontre « utopie et engagement associatif ».
Trois temps forts ont jalonné cette rencontre :
1. L’animation de tables rondes autour de la thématique « engagement et utopie »
Les 70 apprenants des 9 lycées ont été répartis autour de 4 tables rondes:
– « Engagement et territoire » animée par Denis La Mache Sociologue et maire de la commune de St-Sigismond,
– « Engagement et lien social », par Amélie Cantin, agent de développement social,
– « Engagement et bénévolat » par Philippe Géant, trésorier des Francas Pays de la Loire,
– « Engagement et expression artistique », par Sand Razafindrakoto, enseignant ESC et programmateur de la salle Gaston Chaissac du Lycée Bel Air.
Toujours dans ce souci de cohérence, les enseignants d’ESC présents ont décidé de mettre en place une cinquième table ronde « Engagement et Utopie », animée par eux-mêmes.

2. Le Happening « engagement et utopie » : expression et engagement physique des apprenants
Le parti pris de cette rencontre était de faire participer l’ensemble des apprenants présents à un happening collectif, dans lequel tous seraient impliqués. François Couet, photographe et scénographe nantais a été chargé de la scénographie, de la captation et de la réalisation des traces photographiques de ce happening.

3. Le concert de Hollow Child.
Ce groupe de rock indé de Saintes a clôturé la 11ème édition de ces rencontres. La thématique « utopie » n’était pas absente des préoccupations du groupe, ce qui a guidé ce choix de programmation, apprécié par les participants.
Des contacts furent pris suite au concert, augurant d’une programmation future du groupe dans d’autres établissements de la région.

D’autres précisions dans le nouveau numéro de La Lettre de l’ADC n° 14.

Travail d’écriture sur les violences en milieu scolaire

Le 7 juin 2012  Dans Actualités 

Travail d’écriture sur les violences en milieu scolaire.

Les élèves de seconde SAPAT (Services aux Personnes et aux Territoires) du lycée agricole Jean Moulin de Saint Brieuc ont mené un travail d’écriture et de mise en voix des textes produits avec Jérémie Lefebvre (auteur, comédien) sur le thème des violences en milieu scolaire. L’auteur était en résidence.
La thématique concernait plus spécifiquement le harcèlement au collège et la figure du souffre-douleur.
Sujet proche de la vie quotidienne des élèves, le harcèlement peut être abordé sous des angles multiples. Il implique différents acteurs: victimes, persécuteurs, témoins, surveillants, enseignants, parents d’élèves…
Pendant 8 semaines à raison de 2 heures par séance, Jérémie Lefebvre est venu à la rencontre des élèves à la fois pour proposer des ateliers d’écriture et parler de son travail d’auteur.
« L’idée est de désacraliser l’écriture en proposant des jeux libérant l’imaginaire », rappelle-t-il.
L’objectif était aussi de nourrir sa propre création par l’immersion dans l’univers des jeunes.
Mis en condition par Jérémie et accompagnés par deux enseignants, les élèves ont rédigé des textes qui sont ensuite mis en voix devant la classe. Un exercice qui permet aussi de gagner en confiance et facilite l’expression orale. Une belle rencontre, mutuellement enrichissante, qui a satisfait tout le monde, comme en témoigne l’énergie qui se dégageait du groupe à chaque séance.
La gravité du sujet n’a pas empêché les participants d’aborder certains aspects sous un angle ludique, avec distance et parfois fantaisie.

Cet atelier a donné lieu à la mise en ligne d’un blog qui présente les productions et témoignages des élèves.
Pour accéder au blog, cliquez ICI

Festival Chantier #4 en Lorraine

Le 10 avril 2012  Dans Actualités 

Organisé par le réseau culturel de Lorraine « Chantier », le festival éponyme, rendez-vous annuel pluri-culturel ou multi-artistique de l’enseignement agricole public, se tiendra le mercredi 25 avril au Legta de Nancy-Pixérécourt le matin et l’après-midi au Centre Culturel André Malraux, scène nationale de Vandoeuvre-Les-Nancy.

Initiée en 2008 par les enseignants d’Éducation socioculturelle dans le cadre de la convention Culture-Agriculture, la manifestation soutenue par les deux ministères et le CCAM présente les œuvres et les spectacles réalisés et mis en scène par les élèves des lycées agricoles publics dans le cadre d’ateliers de pratique artistique, de classes culturelles ou de plages d’animation spécifiques.

Pour cette quatrième édition, le thème du jeu sera décliné sous une multitude de formes (photographies, vidéos, spectacles vivants…) et les élèves seront accompagnés dans leur parcours ludique de création par des artistes et structures culturelles dont le rayonnement a depuis longtemps dépassé les seules frontières du territoire lorrain : Eric Dydim, Mathieu Chamagne, Aurore Gruel et la compagnie Ormone, Laconik, François Genot et le Vent des Forêts, Guigou Chenevier, Thierry Madiot ou la Synagogue de Delme…

Contacts : 03 83 18 34 00 (Lycée agricole de Pixérécourt) / 03 83 56 15 00 (CCAM)

Bashung, Hamid et nous

Le 1 mars 2012  Dans Actualités 

LPA de Mugron

La compagnie de danse hip-hop Hors Série en résidence au lycée agricole de Mugron.

A la Une du Mag du Conseil Général des Landes, reportage vidéo sur la résidence d’Hamid Ben Mahi de la Cie Hors-Série et les ateliers conduits avec les lycéens au LPA de Mugron.

 

 

VIVRE AUTREMENT

Le 31 janvier 2012  Dans Actualités 
au lycée agricole d’Airion, septembre 2011-février 2012

Dans le cadre de la coopération culturelle des deux communautés de communes du Pays Clermontois-Plateau Picard, la compagnie Bienvenue à Bord est accueillie en résidence pour une durée de trois ans, de 2010 à 2013. La communauté de communes du Plateau Picard et la compagnie Bienvenue à Bord ont proposé au lycée agricole d’Airion (EPL de l’Oise), un partenariat autour de deux axes.

Un premier axe consiste en un atelier artistique avec une quinzaine d’élèves du lycée, tous volontaires et issus de classes différentes, encadré par Stéphane LARDOT (comédien). L’atelier artistique s’articule autour du théâtre dans l’enceinte même du lycée : travail plastique autour de l’univers du spectacle en cours de création, sensibilisation à l’univers théâtral, aux métiers et codes du théâtre, et pratique théâtrale (exercices d’improvisation variés).

Le second axe consiste en l’accueil de la compagnie en résidence de création au sein de l’établissement pour deux semaines de répétitions ponctuées de moments d’échanges avec les élèves du lycée qui assisteront début février à la représentation théâtrale.

Vivre Autrement, l’histoire :

Une histoire de théâtre, de marionnettes et d’objets pour un univers et une scénographie de plateau de télévision…

C’est l’histoire de 3 amis qui décident ensemble de réaliser une émission de Théâtre-Documentaire-Réalité intitulée « Vivre autrement », sur la vie des gens. Mais, n’ayant pas les moyens financiers d’une grosse production, ils vont utiliser tous les moyens dont ils disposent et faire preuve d’ingéniosité pour tenir leur objectif : Raconter l’histoire de 2 Contes-Documentaires d’un genre nouveau dans lesquels nos 3 amis camperont tour à tour, tous les personnages.

Cette création aborde des thèmes liés à la famille et ses responsabilités, l’adolescence et ses dangers, la différence et le regard des autres, la protection de l’environnement.

Chapitô !

Le 11 novembre 2011  Dans Actualités 

Le lycée agricole de Nouvelle Calédonie a accueilli, pendant presque trois semaines, la structure culturelle itinérante « Le chapitô de Nouvelle Calédonie ».
Lors de cette résidence, les jeunes ont travaillé sur un spectacle de danse avec une chorégraphe de Nouméa, une autre artiste est intervenue sur les décors, le conservatoire de musique de Koné accompagnait le groupe de musique de l’association des élèves sur la composition des musiques. Enfin, une classe s’est plus particulièrement investie sur la partie son et lumière avec un technicien du Chapitô.

Tous les élèves volontaires étaient invités à se produire sur scène.
Lors de la deuxième semaine d’implantation, deux spectacles de théâtre (avec une compagnie de Nouméa et une autre de Paris) ont été proposés aux élèves et aux spectateurs de la région.
Les élèves ont pu rencontrer l’équipe du Chapitô lors des différentes visites organisées et découvrir ainsi le fonctionnement d’une structure de ce type. Ils ont également été impliqués dans l’accueil du public extérieur et le montage du Chapitô. Dans le cadre de leur PIC, les BTS ont pris en charge la communication de l’événement.

Ce fut une très belle aventure pour toute l’équipe d’ESC, et nous avons envie de la partager.
– les deux numéros de Chaplynews, journal réalisé par les élèves de BTS pour valoriser l’action.
– un reportage vidéo réalisé avec la classe de BTS1 présente les différentes actions.

Willy Lacan